Criterios De Jueces

Criterio de jueces

Señor:

Presente.-

Estimado/a experto/a:

Nuestra Dirección Académica está evaluando una Encuesta mediante la cual los estudiantes expresarán sus actitudes sobre el trabajo en grupos como parte de sus cursos. El análisis se encuentra en fase de Criterio de Jueces, donde un conjunto de expertos es consultado en relación con la adecuación de los ítems a cada una de sus áreas.

Usted ha sido elegido/a como experto/a para evaluar la adecuación de los ítems en consideración de su experiencia en docencia y/o gestión educativa.

Para responder agradeceremos que  complete primero los datos indicados en el formato de la página 2. A continuación califique la validez de contenido del instrumento en las páginas 3-6.  Primero lea la descripción de las cuatro áreas que forman la evaluación tal como se describen en la página tres, enseguida emplee el formato de las páginas 4-6 para indicar si considera que cada ítem propuesto es representativo de su dimensión.

Emplee la escala de 1-5 que se encuentra a la derecha del ítem para dicho fin. No deje ningún ítem sin calificar.

Finalmente, emplee el recuadro que está al extremo derecho de la fila (“Sugerencias”) para indicar –si lo considera oportuno- sus observaciones o propuestas respecto de los ítems. Son ejemplos de estas sugerencias: “considero que el ítem es demasiado largo/corto”, “definitivamente, es representativo de su área”, “es muy parecido al ítem 5”, “debería cambiar a la dimensión de compromiso con el grupo”, etc.

Agradecemos de antemano su colaboración y le pedimos enviar sus respuestas a la Dirección Académica, a la señorita Mayra Yactayo Flores (mayi.yactayo@gmail.com), a quien también puede hacer llegar sus preguntas.

Muy atentamente,

Mayra Stefany Yactayo Flores

Estudiante

DATOS DEL EXPERTO

Nombre(s) y Apellidos: ___________________________________

Cargo: ___________________________________________

Área o Unidad académica: _________________________________________

Profesión: _____________________________________

                                                          

                                                           ________________________________________

                                                                                              Firma del experto

VALIDEZ DEL CONTENIDO DE UN INSTRUMENTO DE  MEDICIÓN: JUICIO DE EXPERTOS

Título de la encuesta: “OPINIONES SOBRE HOMOPARENTALIDAD”

Valore en qué grado los ítems de la presente escala evalúan cada una de las dimensiones de la Encuesta de acuerdo a las conceptualizaciones que se muestran en el siguiente cuadro.

DIMENSIONES	DESCRIPCIÓN
INFORMACIÓN: CUÁNTO SABE LA GENTE	La persona expresa cuánto y qué es lo que sabe sobre Homoparentalidad.
RIESGOS	La persona analiza si hay o no, y cuáles podrían ser los riesgos de la Homoparentalidad.
CREENCIAS RELIGIOSAS	La persona opina sobre el tema guiándose de su posible presencia de religión.
ACEPTACIÓN DEL CAMBIO	La persona asume que en la sociedad actual, también existen las familias homoparentales.

A continuación, según considere; marque en qué grado los ítems presentados evalúan cada una de las dimensiones a las que pertenecen.

Nota: Para cada ítem se considera la escala del 1 al 5 donde:

1	2	3	4	5
Muy  poco representativo	Poco representativo	Medianamente Representativo	Representativo	Muy Representativo

Dimensión 1: Información: Cuánto sabe la gente						SUGERENCIAS
Ítem 1: He leído información sobre la Homoparentalidad.	1	2	3	4	5
Ítem 2: (-) No se debería permitir a las parejas homosexuales adoptar un niño.	1	2	3	4	5
Ítem 3: Una pareja homosexual cuenta con los requisitos adecuados para adoptar un niño.	1	2	3	4	5
Item 4: Una pareja homosexual es capaz de satisfacer las necesidades de un niño.	1	2	3	4	5
Item 5: Una pareja homosexual es igual de responsable que una pareja heterosexual.	1	2	3	4	5
Item 6: (-) En una pareja homosexual, el ambiente es menos favorable para el desarrollo y bienestar del niño.	1	2	3	4	5
Item 7: La pareja heterosexual garantiza mejor el bienestar de los niños.	1	2	3	4	5
Dimensión 2: Riesgos						SUGERENCIAS
Ítem 7: (-) Los niños criados por parejas homosexuales sufren un problema psicológico.	1	2	3	4	5
Ítem 8: (-) Los niños criados por parejas homosexuales son discriminados en su entorno social.	1	2	3	4	5
Ítem 9: (-) Los niños criados por parejas homosexuales también serán homosexuales.	1	2	3	4	5
Ítem 10: (-) Los niños criados por parejas homosexuales tienen problemas para relacionarse.	1	2	3	4	5
Ítem 11: (-) Tener una familia homoparental afecta el desarrollo sexual del niño.	1	2	3	4	5
Ítem 12: (-) Los niños criados por parejas homosexuales no sabrán quién es el padre y quién la madre.	1	2	3	4	5
Dimensión 3: Creencias Religiosas						SUGERENCIAS
Ítem 13: Los niños tienen derecho a tener un padre y una madre.	1	2	3	4	5
Ítem 14: La justicia católica debe proteger los bienes y derechos de las parejas heterosexuales.	1	2	3	4	5
Ítem 15: La familia está constituida por hombre y por mujer.	1	2	3	4	5
Ítem 16: (-) Los actos sexuales de tipo homosexual son pecados.	1	2	3	4	5
Ítem 17: Una pareja homosexual puede relacionarse uno con otro pero deben evitar la promiscuidad.	1	2	3	4	5
Dimensión 4: Aceptación del cambio						SUGERENCIAS
Ítem 18: Estoy dispuesto a trabajar con una persona homosexual.	1	2	3	4	5
Ítem 19: Soy tolerante frente a las parejas homosexuales.	1	2	3	4	5
Ítem 20: (-) Me desagrada tratar con personas homosexuales.	1	2	3	4	5
Ítem 21: Una pareja homosexual es una familia como las demás.	1	2	3	4	5
Ítem 22: Las parejas homosexuales deben tener los mismos derechos que las parejas heterosexuales a la hora de adoptar niños.	1	2	3	4	5
Ítem 23: La ley de la unión civil debe aprobarse.	1	2	3	4	5

Muchas gracias por su colaboración.

La Molina, agosto de 2015

CUESTIONARIO DE OPINIONES PERSONALES

“La Homoparentalidad”

La sociedad actual evoluciona progresivamente con respecto a las familias hacia una mayor presencia de modelos familiares distanciados del concepto de familia tradicional, ahora también están las familias homoparentales (padres gays o lesbianas).

Edad:                            Sexo:                              Ciclo:                        Creencias Religiosas:

INSTRUCCIONES

A continuación encontrarás una serie de enunciados que hacen referencia a tu modo de pensar con respecto a la homoparentalidad. Lee cada frase y contesta marcando con una X de acuerdo con la siguiente escala de valoración:

       A = De acuerdo         NN = Ni de acuerdo ni en desacuerdo       D = En desacuerdo

	A	NN	D
1.  He leído información sobre la homoparentalidad.
2.  Una pareja homosexual cuenta con los requisitos adecuados para adoptar un niño.
3.  Los niños criados por parejas homosexuales son discriminados en su entorno social.
4.  La justicia católica debe proteger los derechos de las parejas heterosexuales.
5.  La ley de la unión civil debe aprobarse.
6.  En una pareja homosexual, el ambiente es menos favorable para el desarrollo y bienestar del niño.
7.  Me desagrada tratar con personas homosexuales.
8.  Los niños criados por parejas homosexuales sufren un problema psicológico.
9. No se debería permitir a las parejas homosexuales adoptar un niño.
10. Soy tolerante frente a las parejas homosexuales.
11. Los actos sexuales de tipo homosexual son pecado.
12. Una pareja homosexual es igual de responsable que una pareja heterosexual.
13. Estoy dispuesto a trabajar con una persona homosexual.
14. Tener una familia homoparental afecta el desarrollo sexual del niño.
15. La familia está constituida por hombre y por mujer.
16. Una pareja homosexual es capaz de satisfacer las necesidades de un niño.
17. Los niños tienen derecho a tener un padre y una madre.
18. Una pareja homosexual es una familia como las demás.
19. Los actos homosexuales son desordenados por no estar destinados a la reproducción.
20. La pareja heterosexual garantiza mejor el bienestar de los niños.
21. Una pareja homosexual puede relacionarse uno con otro pero deben ser evitar la promiscuidad.
22. Los niños criados por parejas homosexuales no sabrán quién es el padre y quién la madre.
23. Las parejas homosexuales deben tener los mismos derechos que las parejas heterosexuales a la hora de adoptar niños.
24. Los niños criados por parejas homosexuales también serán homosexuales.
25. Los niños criados por parejas homosexuales tienen problemas para relacionarse.

Control De Lectura

Positive body image

1. *Según el autor Justin Healey positive body image es el volumen 372 en la serie de recursos educativos ¨problemas en la sociedad¨, el cual tiene el objetivo de ofrecer información diversa actual sobre cuestiones importantes en nuestro mundo, desde una perspectiva australiana. (Healey, 2014)

** lista de autor: Justin Healey

procedencia institucional: Australia

Logros Académicos: issues in society  313

2. Tema principal: El tema principal de este volumen de una serie de libros es la imagen positiva del cuerpo.

La imagen corporal describe la percepción que una persona tiene de su apariencia física. La imagen corporal puede ser influenciado por una compleja interacción de factores que varían entre pensamientos individuales, creencias, sentimientos y comportamientos de una persona con respecto a su propio cuerpo, y su percepción de lo que cuenta como la ideal del cuerpo dentro de su propio entorno social y cultural, y en los medios de comunicación. Trastornos alimentarios, trastorno dismórfico corporal, el exceso de ejercicio y la cirugía estética de todo pueden ser manifestaciones de una imagen poco saludable. Este libro explica la insatisfacción corporal y los problemas de la alimentación, incluyendo trastornos de la alimentación. El libro también se centra en el desarrollo de las formas de mejorar la imagen del cuerpo, especialmente en los niños y jóvenes.

Objetivos del libro: Los objetivos del libro son ofrecer información diversa actual sobre cuestiones importantes en nuestro mundo, además ofrece un punto de partida útil para aquellos que necesitan un cómodo acceso a la información sobre los temas en cuestión. Sin embargo, es sólo un punto de partida. 

Relación Del Capitulo con La Idea Principal de cada capitulo:

Idea principal: el tema principal de este volumen de una serie de libros es la imagen positiva del cuerpo.

La imagen corporal describe la percepción que una persona tiene de su apariencia física. La imagen corporal puede ser influenciado por una compleja interacción de factores que varían entre pensamientos individuales, creencias, sentimientos y comportamientos de una persona con respecto a su propio cuerpo, y su percepción de lo que cuenta como la ideal del cuerpo dentro de su propio entorno social y cultural, y en los medios de comunicación. Trastornos alimentarios, trastorno dismórfico corporal, el exceso de ejercicio y la cirugía estética de todo pueden ser manifestaciones de una imagen poco saludable. Este libro explica la insatisfacción corporal y los problemas de la alimentación, incluyendo trastornos de la alimentación. El libro también se centra en el desarrollo de las formas de mejorar la imagen del cuerpo, especialmente en los niños y jóvenes.

Capitulo 1: El capítulo 1 se relaciona con la idea principal, porque los dos hablan sobre lo que es la percepción y la imagen corporal, dicen que la imagen corporal es la percepción que una persona tiene de su ser físico, pero lo más importante es que los pensamientos y sentimientos que experimenta la persona como resultado de esa percepción. Es importante entender que estos sentimientos pueden ser positivos, negativos o una combinación de ambos y son influenciados por factores individuales y ambientales.

Habla también sobre los cuatro aspectos de la imagen corporal, como:

1. La percepción de sí mismo (perceptual)

2. La forma en que se siente sobre la forma de ver (afectivo)

3. Los pensamientos y las creencias que tenga sobre su cuerpo (cognitivo)

4. Las cosas que haces en relación a la forma de ver (comportamiento)

Capitulo 2: En el capítulo 2 se habla acerca de las preocupaciones de la imagen corporal en lo niños pequeños en donde se dice que Las tasas de obesidad se han duplicado en los últimos 20 años y las tasas de diabetes del adulto están creciendo como resultado. Pero que existe otro problema de salud relacionados con el peso que ha recibido menos atención y ese es el caso de los trastornos alimenticios. Se estima que estos trastornos alimenticios afectan a uno de cada 10 mujeres principalmente y el Dr. Sloane Madden sugiere que la mitad de los 10 y 11 años de edad, las niñas son infelices con su cuerpo. 

Esto se relaciona con la idea principal porque además de hablar acerca de los problemas alimenticios relacionados con los niños y jóvenes habla también acerca de  desarrollar formas de mejorar la imagen del cuerpo, especialmente en los niños y jóvenes.

3. La Idea o Propuesta Principal Del Libro: La idea o propuesta principal del libro es explicar que la imagen corporal describe la percepción que una persona tiene de su apariencia física. Además la imagen corporal puede ser influenciada por una compleja interacción de factores que varían entre pensamientos individuales, creencias, sentimientos y comportamientos de una persona con respecto a su propio cuerpo, y su percepción de lo que cuenta como la ideal del cuerpo dentro de su propio entorno social y cultural, y en los medios de comunicación. Existen trastornos alimentarios, trastorno dismórfico corporal, el exceso de ejercicio y la cirugía estética de todo pueden ser manifestaciones de una imagen poco saludable.

Además se quiere que la gente se informe acerca de los distintos tipos de trastornos y que sepan cómo poder desarrollar formas de mejorar la imagen del cuerpo, especialmente en los niños y jóvenes.

los argumentos que fundamentan la idea principal del libro: los argumentos que fundamentan la idea principal del libro son: 

Según el doctor Madden dice que los cerebros de los pacientes con anorexia se encogen. "Los pacientes que están privadas han mermado la atención, que piensan más lentamente y su pensamiento se vuelve más concreto y rígida," dice él. Además dice que hay algunas señales de alerta temprana que los padres pueden buscar, como por ejemplo:

-          Cortar los alimentos en trozos pequeños o cortar alimentos que disfrutan, evitando tiempos de reparto de comida y de poner excusas para las comidas que faltan.

Son todos signos de advertencia potenciales.

la defensa de los planteamientos del autor: es que así como existen trastornos alimentación también existen formas de mejorar la imagen que se tiene del cuerpo especialmente en niños y jóvenes.

** ademas dan consejos para padres sobre imagen corporal como por ejemplo:

-  Amor y aceptar su propio cuerpo

Esto puede no ser fácil, pero ser conscientes de su actitud hacia su propio cuerpo le ayudará a ser conscientes de los mensajes que envíe a sus hijos. Trate de evitar mirar en el espejo y hacer comentarios negativos sobre la forma de ver. Si su hijo ve que usted se sienta cómodo y feliz con su cuerpo, esto puede ayudar a que se sientan cómodos en su propia piel.

 - No hable de dietas

La dieta es el mayor factor de riesgo para un trastorno alimenticio. Trate de evitar hablar de dietas, sus hábitos alimenticios 'traviesos', o su peso y tamaño. Esto puede dar a los niños la impresión  de que el peso y el tamaño son muy valorados por usted y que pueden sentir presión para lucir de cierta manera o de tener un cierto tamaño. Celebre la diversidad y hacer hincapié en cómo amado y valorado su hijo sin importar su peso, forma o tamaño.

Hable con su hijo acerca de cómo se sienten acerca de la forma de mirar

Anime a su hijo a hablar con usted acerca de sus sentimientos. Crear espacio para hablar de cosas sobre una base diaria incluyendo lo que está sucediendo con sus amigos.

En resumen el autor trata de explicar que aunque existen trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia, también existen maneras o formas de mejorar la imagen del cuerpo; es decir, la percepción del cuerpo, también trata de explicarles a los padres cuales serían los signos de alerta de una persona con trastornos alimenticios, como poder combatir esos trastornos alimenticios y como poder evitar estos trastornos alimenticios.

Además trata de darles un mensaje a los padres sobre como acercarse a los hijos y de que temas no hablar con una persona que sufre de estos tipos de trastornos.

4. Argumentos a favor:

1. Se pueden desarrollar formas de mejorar la imagen del cuerpo, especialmente en los niños y jóvenes, con juegos entre amigos, saliendo a montar bicicleta o encontrar un espacio en donde la persona que tiene estos trastornos pueda desarrollar lazos de amistad y poder interactuar con sus amigos jugando juegos de mesa o cualquier tipo de juego en donde pueda expresarse verbalmente.

2. ofrecer información diversa actual sobre cuestiones importantes en nuestro mundo, ofrecer información sobre los diversos trastornos alimenticios que existen, como poder detenerlos y como poder identificar cuando una persona sufren de este tipo de trastornos.

3. dar consejos a los padres acerca de la imagen corporal, explicarles a los padres que si es que sus hijos tienen un trastorno alimenticio como poder ayudarlos y si es que no tienen un trastorno alimenticio sus hijos como poder identificar cuando una persona sufre de estos trastornos.

Argumentos en contra:

1. La dieta es el mayor factor de riesgo para un trastorno alimenticio, porque la dieta puede ser muy restrictiva como puede ser una dieta muy elaborada en donde se coma bien pero a la hora de terminar tengan que vomitar para sentirse mejor.

2. La imagen negativa que tienen las personas acerca de su cuerpo, las personas que sufren de trastornos alimenticios en su mayoría tienen una imagen equivocada de sí mismos, por ejemplo:

Una niña que esta súper delgada pero se ve muy gorda, esta falsa percepción de su cuerpo hace que ella poco a poco valla restringiéndose la comida hasta el punto de no comer nada o de comer pero vomitar a los 10 minutos posteriores de haber terminado la comida

3. los malos comerciales tanto por televisión como por revistas, en donde utilizan a mujeres muy flacas casi esqueléticas para definir el concepto de belleza, en donde utilizan a modelos varoniles muy cuerpones; es decir hombres con demasiados músculos y con cuerpos muy definidos para definir el concepto de belleza.